UNA CANCIÓN PARA VOSOTROS

¡Y empezamos una nueva semana cantando y bailando!

WE TEACH SUPER HEROES!!!

Puedes llegar donde tú quieras.

FICHAS PARA LA TERCERA SEMANA

Lunes 30   

Morning routines:

Date

Seasons

Weather

How do you feel today?

Ficha 1: lectoescritura. El grupo fr.

Ficha 4: los números del 40 al 59.

Ficha 6: suma con números de dos cifras.

Social Science: song “Seasons” y ficha 1 de Science “Seasons”.

Four Seasons Song

Martes 31  

Morning routines:

Date

Seasons

Weather

How do you feel today?

Ficha 3: lectoescritura. El grupo tr.

Vídeo: los números del 60 al 79

Números del 60-79

Ficha 1: los números del 60 al 79

Social Science: ficha 2 de Science “Vocabulary-The Sun, the Moon and the Earth”.

Miércoles 1

Morning routines:

Date

Seasons

Weather

How do you feel today?

Ficha 4: lectoescritura. Grupos dr.

Actividades en el cuaderno:

-Dictado de números del 40-79

-Escribe con buena letra estos números: 61, 70, 69 y 73

-Completa la serie: …….. – 59 - ………-  ………. - ……… - 63 - ……… - …………-  66 - ………

Social Science: ficha 3 de Science “The Sun, the Moon and the Earth” y canción “The Solar System”.

¡Elige tu canción preferida!

En español

And now in English!

Jueves 2    

Morning routines:

Date

Seasons

Weather

How do you feel today?

Ficha 9: lectura comprensiva “El monte feliz”.

Vídeo: restas sin llevar.

Aquí os dejamos 3 ejemplos.

Ficha 4: restas sin llevar.

Social Science: ficha 4 de Science “The Solar System”.

Viernes 3

Morning routines:

Date

Seasons

Weather

How do you feel today

Vídeo: restas sin llevar para recordar cómo se realizan las restas sin llevadas.

Actividades en el cuaderno:

-Dictado: (Al terminar el dictado pueden hacer un dibujito.)
Hoy Pedro y Francisco comen en el restaurante del pueblo. De menú tienen coliflor, pescado y flan de almendras.

-Calcula:

                     35                  59              66               71

                   - 12                - 27          -  45             - 31   

-Arts and Crafts: Os dejamos tres actividades para trabajar la primavera. Elegid una de las opciones. La idea es que podáis elegir entre varias, dependiendo de vuestros gustos y de los materiales de los que dispongáis en casa. 
Y si os falta alguna cosita, siempre podéis ver si lo podéis hacer con otro material (por ejemplo, si no tenéis los ojitos para pegar en la mariposa, podéis pintarlos con un rotulador y hacerla igual de bonita).

Opción 1

Flowers

Opción 2

Worm

(gusanitos hechos con cartón de huevo)

Opción 3

Butterfly

(mariposa con tubo de papel de cocina)

UNA CANCIÓN, UN REGALO

¡Hola chicos! 

Hoy os queremos dejar este regalito para que empecéis esta semanita con muchas muchas muchísimas ganas y mucha fuerza. 

Seguro que esta canción os va a traer recuerdos muy bonitos del cole, de los amigos y amigas y de vuestras seños, que os quieren un montón. Así que ya sabéis, ¡vamos a cantarla y a bailarla!

¡¡SOIS UNOS CAMPEONES!!

2ª SEMANA

FICHAS PARA LA SEGUNDA SEMANA

Lunes 23

Morning routines:

Date 

Season 

Weather 

How do you feel today?

Ficha 1: lectoescritura. El grupo cr.

Dictado 1: (al terminar el dictado podemos decirles que hagan un dibujito relacionado con él).

Cristóbal y  Cristina juegan a las canicas en el recreo. Por la tarde preparan croquetas con su mamá.

Ficha 2: El centímetro (para esta actividad necesitaremos una regla).

Martes 24

Morning routines:

Date 

Season 

Weather 

How do you feel today?

Ficha 2: lectoescritura. El grupo cl.

Dictado 2: (al terminar el dictado podemos decirles que hagan un dibujito relacionado con él).

La bicicleta de Claudia es roja, sus ruedas son pequeñas y el claxon tiene forma de pera.

Ficha 3: ¿Cuánto cabe? Inicianción al litro.

Social Science: Vídeos “Days of the week”.

Song

Action song

Miércoles 25

Morning routines:

Date 

Season 

Weather 

How do you feel today?

Ficha 3 y 4: lectoescritura. Los grupos gr y gl.

Ficha 7: Los números del 20 al 29.

Social: Ficha “Days of the Week”.

Cuento: comprensión y expresión oral. "La pequeña oruga" (Podéis hacerles preguntas después de que lo vean y así practicamos la comprensión y la expresión oral). 

Jueves 26

Morning routines:

Date 

Season 

Weather 

How do you feel today?

Ficha 9: Lectura comprensiva “Canción del burro enfermo”.

Dictado 3 (de palabras) - Después separo sílabas y las cuento con palmadas.

tigre

glorieta

garbanzo

bocadillo

queso

cuchillo

caramelos

Ficha 8: problemas.

Social Science: Vídeo “Months”.

Viernes 27

Morning routines:

Date 

Season 

Weather 

How do you feel today?

Ficha 10: Lectura comprensiva “El mercader y los monos”.

Ficha de mates: Para practicar más.

Social Science: Ficha “Months”

Cuento: comprensión y expresión oral. "Viaje al centro de la Tierra" (Podéis hacerles preguntas después de que lo vean y así practicamos la comprensión y la expresión oral). 

PARA NUESTROS PAPIS

¡Hola chicos!
 Mañana es 19 de marzo, Día del Padre, y por eso hoy os queremos dejar aquí una pequeña poesía para que se la recitéis papá en su día. Podéis leérsela (con mucho sentimiento, como los poetas), o aprendérosla para recitársela.

¡Seguro que les va a encantar este regalo!

SAINT PATRICK´S DAY!!

¡Hola chicos! Hoy es el día de Saint Patrick, por eso hemos querido dejaros una entradita con algunos vídeos que podéis ver y música para que bailéis (que sabemos que sois unos marchosos ) y disfrutéis. Nosotros, desde casa, nos seguimos acordando un montón de todos.

SONG

SONG

SING AND DANCE

LEPRECHAUN DANCE

How to draw a leprechaun

¡SEGUIMOS TRABAJANDO CHICOS!!!

1ª SEMANA

Lunes 16:

Morning routines: 

Date 

Season 

Weather 

How do you feel today?

Ficha 1 y 2: lectoescritura grupo pr, pl.

Dictado 1: (repaso pr, pl) (al terminar el dictado podemos decirles que hagan un dibujito relacionado con él)

El premio es precioso.

La protagonista es una princesa.

Mañana es el cumpleaños de Paula.

Todos aplaudieron en el concierto.

Ficha 3: restas contando desde el sustraendo.

Cuento: "El erizo y el globo" (Podéis hacerles preguntas después de que lo vean y así practicamos la comprensión y la expresión oral.)

Practicar con las actividades del blog 

Martes 17:

Morning routines: 

Date 

Season 

Weather 

How do you feel today?

Ficha 6: ortografía natural. La letra r.

Dictado 2: (letra r) (al terminar el dictado podemos decirles que hagan un dibujito relacionado con él)

La ranita Rufina vive cerca de  un río, le gusta  comer insectos y nadar mucho. Por la tarde, se coloca su careta y juega a los piratas.

Ficha 4: restas contando desde el sustraendo (resolución de problemas).

Cuento: "El ratón de campo y el ratón de ciudad" (Podéis hacerles preguntas después de que lo vean y así practicamos la comprensión y la expresión oral.)

Practicar con las actividades del blog.

Miércoles 18

Morning routines: 

Date 

Season 

Weather 

How do you feel today?

Ficha 7: iniciación gramatical - el adjetivo.

Dictado 3: (al terminar el dictado podemos decirles que hagan un dibujito relacionado con él)

Los cucos están posados en el árbol, cantan canciones muy divertidas.  Catalina y Nicolás las escuchan muy contentos.

Ficha 5: restas con números hasta el 19.

Cuento: "Los músicos de Bremen" (Podéis hacerles preguntas después de que lo vean y así practicamos la comprensión y la expresión oral.)

Practicar con las actividades del blog.

Jueves 19

Morning routines: 

Date 

Season 

Weather 

How do you feel today?

Ficha 9: Lectura comprensiva “Una plaga de roedores”.

Dictado 4: (repaso br-bl) (al terminar el dictado podemos decirles que hagan un dibujito relacionado con él)

Blanca y Bruno van todos los días a la biblioteca del colegio. Sus libros favoritos son: La cabra bailarina y la brujita con sombrero brillante.

Ficha 6: problemas.

Poesía:Podéis practicar para leérsela muy bien a papá (con mucho sentimiento como los poetas) o mejor aún, aprendérosla para recitársela. ¡Le encantará!

Cuento: "Los viajes de Gulliver" (Podéis hacerles preguntas después de que lo vean y así practicamos la comprensión y la expresión oral.)

Practicar con las actividades del blog.

Viernes 20

Morning routines: 

Date 

Season 

Weather 

How do you feel today?

Ficha 10: Lectura comprensiva “Una animada fiesta”.

Dictado 5: (repaso bar-bra, pla-pal, r, rr) (al terminar el dictado podemos decirles que hagan un dibujito relacionado con cada palabra o con algunas de ellas)

cobra 

espalda

barba

plaza

carroza

rueda

sirena

Ficha:  Para practicar más.

Cuento: "La liebre y la tortuga" (Podéis hacerles preguntas después de que lo vean y así practicamos la comprensión y la expresión oral.)

Practicar con las actividades del blog.

DISLALIAS

Queridas familias:

Os dejamos aquí algunos recursos (PDF y vídeos) para que podáis seguir trabajando las dislalias desde casa. Seguro que os son muy útiles.

Le queremos dar las gracias a la seño Mª Jesús de Audición y Lenguaje por enviarnos tantas cositas para que nuestros niños sigan en marcha.

Un fuerte abrazo

Actividades fonema ERRE

Actividades fonema S

Ejercicios orofaciales (gusanito praxias)

Ejercicios oral motores diarios (mono praxias)

Aprendemos a articular el fonema /s/

Repetimos palabras: sinfones con /L/

Aprendemos a articular el fonema /R/

Repetimos palabras sinfones con /r/

NATURAL SCIENCE - PROJECT TIME!

ANIMAL PROJECT!

Elige un animal  que te guste e investiga un poquito sobre él.

Tu proyecto debe incluir:

• Nombre del animal
• Un dibujo o una foto del animal (también puedes traer uno de juguete si tienes en casa para        enseñárnoslo).
• Tipo de animal (vertebrado / invertebrado / mamífero/ reptil…).
• Forma de reproducirse.
• Características físicas.
• Manera de desplazarse.
• Alimentación.

Debes buscar la información y preparar una pequeña presentación (en una cartulina) en inglés que luego expondrás en clase para tus  compañeros/-as.

Aquí tienes algunas frases que puedes utilizar.

• This is a (monkey / cow / butterfly / frog …).
• They are vertebrate / invertebrate animals.
• They have a backbone. / They don´t have a backbone.
• They are mammals / birds / reptiles / amphibians / fish / insects.
• They are viviparous /oviparous (they lay eggs / lay eggs in water).
• They have ….. legs / hair / wings / feathers / scales / fins / wet skin.
• They can slither / fly / swim / walk / run.
• They are carnivore / omnivore / herbivore animals.